上海市電化教育館成立于1985年7月9日，是上海市教委直屬事業(yè)單位，現(xiàn)委托上海開放大學(xué)管理，業(yè)務(wù)主要對(duì)口上海市教委。根據(jù)有關(guān)文件精神，上海市電教館事業(yè)職能著眼于現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教育理念、教學(xué)模式和管理方法的深刻變革，以信息化帶動(dòng)上海教育的現(xiàn)代化。在上海市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，開展基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)制定、資源開發(fā)、人員培養(yǎng)和平臺(tái)管理，實(shí)施上?；A(chǔ)教育數(shù)據(jù)中心的日常管理工作。

20世紀(jì)90年代，教育信息化在國(guó)內(nèi)多個(gè)城市迅速鋪開，許多教育系統(tǒng)、應(yīng)用如雨后春筍般涌現(xiàn)。但由于早期項(xiàng)目大多以軟硬件一體的形式展開，除了帶來技術(shù)層面的部分性能提升外，也伴隨著各種系統(tǒng)管理方面的問題。要從教育信息化建設(shè)的初級(jí)階段進(jìn)入2.0階段，上海電教館也遇到了一些難以繞開的問題。
隨著教育信息化程度提高，IT業(yè)務(wù)量日益增長(zhǎng)，IT設(shè)備規(guī)模也不斷擴(kuò)大，高能耗、空間緊張、IT預(yù)算有限等問題，逐漸困擾上海電教館數(shù)據(jù)中心的拓展步伐，急需采用新技術(shù)進(jìn)行突破。

• 各個(gè)教育系統(tǒng)類煙囪式的結(jié)構(gòu)，難以統(tǒng)一管理；
• 不同教育系統(tǒng)硬件選型不一致，難以利舊；
• 硬件資源不能復(fù)用，造成資源浪費(fèi)；
• 缺少良好的監(jiān)控平臺(tái)，數(shù)據(jù)可靠性難以保障。

根據(jù)系統(tǒng)現(xiàn)狀以及未來業(yè)務(wù)的規(guī)劃，上海電教館引進(jìn)了UCloud啟慧教育私有云解決方案體系，采用虛擬化技術(shù)打造教育私有云，解決各類存儲(chǔ)設(shè)備的整合及容災(zāi)備份、數(shù)據(jù)安全穩(wěn)定性保障等問題。同時(shí)，將物理硬件資源集中在一起，形成一個(gè)共享虛擬資源池，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器虛擬化。
啟慧教育私有云方案的接入，可以使上海電教館方便快捷地進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的云化部署及管理，便于實(shí)現(xiàn)全新資源調(diào)度及統(tǒng)一規(guī)劃，有效實(shí)現(xiàn)IT業(yè)務(wù)能力的提升：

• 提高基礎(chǔ)系統(tǒng)穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性；
• 降低運(yùn)維管理難度和成本；
• 統(tǒng)一用戶使用體驗(yàn)管理。

通過與UCloud合作，客戶能夠簡(jiǎn)單快速地完成業(yè)務(wù)的云端部署，并且資源消耗的按需購買方式也大大降低了新推出業(yè)務(wù)的前期投入成本。
云服務(wù)的引入除了帶來靈活快速的業(yè)務(wù)迭代能力，以及高質(zhì)量的用戶體驗(yàn)，也讓客戶能夠聚焦在其優(yōu)勢(shì)的教育內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)，以及如何改善產(chǎn)品質(zhì)量，引導(dǎo)接入用戶的業(yè)務(wù)方向上來。云服務(wù)成為TMOOC在IT領(lǐng)域的“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透強(qiáng)大助推引擎。