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摘要：代碼之髓讀后感如何高效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言技術(shù)讀后感王垠如何掌握程序語(yǔ)言代碼之髓這本書(shū)里提出了三種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法如何高效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言在比較中學(xué)習(xí)在歷史中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在比較中學(xué)習(xí)通過(guò)比較多種語(yǔ)言，總結(jié)出某種語(yǔ)言的獨(dú)有特點(diǎn)，以及多種語(yǔ)言的共有特點(diǎn)。
title: 代碼之髓讀后感——如何高效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言
date: 2017-07-08 17:17:00
categories: 技術(shù)
tags: 讀后感
王垠：如何掌握程序語(yǔ)言
《代碼之髓》這本書(shū)里提出了三種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法—— 如何高效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言？
在比較中學(xué)習(xí)
在歷史中學(xué)習(xí)
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
在比較中學(xué)習(xí)通過(guò)比較多種語(yǔ)言，總結(jié)出某種語(yǔ)言的獨(dú)有特點(diǎn)，以及多種語(yǔ)言的共有特點(diǎn)。
借用王垠的一些話(huà)——
重視語(yǔ)言特性，而不是語(yǔ)言。
何一種“語(yǔ)言”，都是各種“語(yǔ)言特性”的組合。
每一種語(yǔ)言里面必然有一套“通用”的特性。比如變量，函數(shù)，整數(shù)和浮點(diǎn)數(shù)運(yùn)算，等等。這些是每個(gè)通用程序語(yǔ)言里面都必須有的，一個(gè)都不能少。你只要通過(guò)“某種語(yǔ)言”學(xué)會(huì)了這些特性，掌握這些特性的根本概念，就能隨時(shí)把這些知識(shí)應(yīng)用到任何其它語(yǔ)言。
掌握了通用的語(yǔ)言特性，剩下的就只剩某些語(yǔ)言“特有”的特性了。研究語(yǔ)言的人都知道，要設(shè)計(jì)出新的，好的，無(wú)害的特性，是非常困難的。所以一般說(shuō)來(lái)，一種好的語(yǔ)言，它所特有的新特性，終究不會(huì)超過(guò)一兩種。如果有個(gè)語(yǔ)言號(hào)稱(chēng)自己有超過(guò) 5 種新特性，那你就得小心了，因?yàn)樗鼈儙?lái)的和可能不是優(yōu)勢(shì)，而是災(zāi)難！
各種語(yǔ)言之中，都有著共性，這是基本，而個(gè)性只是部分點(diǎn)。
在比較中學(xué)習(xí)，可以幫助我們更清楚地意識(shí)到：
哪些點(diǎn)是共性——就是上面王垠所謂的“語(yǔ)言特性”，因?yàn)檫@才是語(yǔ)言的基本。掌握了這些共性，對(duì)于我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著極大的幫助。這通常確定著一門(mén)語(yǔ)言的基本架構(gòu)方式，大致的代碼雛形，以及基本流程。這會(huì)告訴我們?nèi)绾稳フ玖?，如何去行走?/p>
哪些點(diǎn)是個(gè)性——這個(gè)是需要我們深入使用時(shí)需要考慮的點(diǎn)。因?yàn)橐话氵@些東西，都是一些在當(dāng)前特定的條件下的，“如此做更為方便”的方法。有時(shí)候這些東西可能不是必要的考量，但是掌握他們，對(duì)于此門(mén)語(yǔ)言使用往往會(huì)起到提升整體質(zhì)量的作用。甚至促使我們對(duì)于解決適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有著更為靈活多選的方式。這會(huì)告訴我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)在的路上奔跑，跳躍。因?yàn)檫@時(shí)候更加關(guān)注了這條路上的細(xì)節(jié)，哪里有坑，哪里有捷徑...
因?yàn)檎莆樟苏Z(yǔ)言特性的人都知道，自己需要的特性，在任何語(yǔ)言里面一定有對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。
借用在當(dāng)下的語(yǔ)境中，重視在對(duì)比中學(xué)習(xí)，體會(huì)到更多的語(yǔ)言特性，會(huì)幫助我們對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)變得更加有一種直觀的感受。我們的思維中，解決問(wèn)題變得自然而然。編程就是把思維映射到機(jī)器中的途徑而已。我們已經(jīng)知道什么樣的想法可以用怎樣的工具來(lái)實(shí)現(xiàn)，那實(shí)現(xiàn)想法也不就是一段段思路的拼接的過(guò)程么？
我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，編程其實(shí)并不難，似乎就是需要了解下這門(mén)語(yǔ)言中有著哪些工具可供我們利用，我們需要做的就是熟悉這樣一套系統(tǒng)，一臺(tái)大型設(shè)備的各種功能。但是我們最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，也只有那些其他工具也具有的功能，才是我們最起碼要知道的。那些高精尖的技巧，也不過(guò)是在特殊環(huán)境下的應(yīng)對(duì)方式。
感覺(jué)學(xué)起來(lái)好像很容易，但是實(shí)際上我們?cè)趯W(xué)習(xí)中總是會(huì)迷失在各種細(xì)節(jié)中，最典型的就是類(lèi)似于C中關(guān)于輸出的格式的翻炒——
舉個(gè)夸張點(diǎn)的例子。我發(fā)現(xiàn)很多編程培訓(xùn)班和野雞大學(xué)的編程入門(mén)課，往往一來(lái)就教學(xué)生如何使用 printf 打印“Hello World！”，進(jìn)而要他們記憶 printf 的各種“格式字符”的意義，要他們實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜格式的打印輸出，甚至要求打印到文本文件里，然后再讀出來(lái)……
對(duì)于掌握編程的核心概念來(lái)說(shuō)，這些其實(shí)都是次要的。
總而言之，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，你會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)真正的語(yǔ)言特性究竟是什么。學(xué)習(xí)編程到底要學(xué)習(xí)什么。
在歷史中學(xué)習(xí)通過(guò)追溯語(yǔ)言的發(fā)展歷史，了解語(yǔ)言是如何產(chǎn)生，變化，消失的，探尋語(yǔ)言發(fā)展演變的軌跡。
有時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，對(duì)于一些功能的學(xué)習(xí)，往往會(huì)不明所以，這其實(shí)是因?yàn)?，?duì)于這種功能，你自己從內(nèi)在其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得理所當(dāng)然，就像是為什么要有類(lèi)這一類(lèi)的問(wèn)題其實(shí)潛在的就在你的心頭縈繞著，這使得你的學(xué)習(xí)，會(huì)變得茫然，就像我們最初學(xué)習(xí)線性代數(shù)，上來(lái)就整一堆定義，先把你整暈，再來(lái)一堆定理，往往不明所以，直接就迷失了，到頭來(lái)腦袋空空，真正的實(shí)際應(yīng)用中，什么也變不出來(lái)。所以我到現(xiàn)在對(duì)于線性代數(shù)還是充滿(mǎn)了敬畏。
在歷史中學(xué)習(xí)，能幫助我們更加清晰地了解那些被掩埋的細(xì)節(jié)?；乜凑Z(yǔ)言設(shè)計(jì)者為了解決何種問(wèn)題而創(chuàng)造出這樣一種語(yǔ)言，閱讀其發(fā)展變遷的歷史，那些功能的緣由就會(huì)變得清晰，你也就會(huì)更加認(rèn)同其中所蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義。
而從歷史中學(xué)習(xí)，也是有助于我們更容易了解到語(yǔ)言的特性，那些非特性的部分為什么被創(chuàng)造出來(lái)，是為了解決一種什么樣的具體問(wèn)題。這些都有助于加深我們對(duì)于語(yǔ)言的理解。
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)親自進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，邊實(shí)踐邊思考如何編程，才能深入了解設(shè)計(jì)者的意圖，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己原先理解的不到位之處。
這是這行的至上真理。
三種學(xué)習(xí)的方式，實(shí)際上是為了滿(mǎn)足我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的三種情緒：希望快速掌握的迫切，對(duì)于未知事物的求真以及對(duì)于自我認(rèn)知的測(cè)驗(yàn)
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