資訊專欄INFORMATION COLUMN
摘要：具體做法是在概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)時遵守第三范式，降低范式標(biāo)準(zhǔn)的工作放到物理數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)時考慮。金額這個字段的存在，表明該表的設(shè)計(jì)不滿足第三范式，因?yàn)榻痤~可以由單價乘以數(shù)量得到，說明金額是冗余字段。
一、第一范式
1NF是對屬性的原子性，要求屬性具有原子性，不可再分解；
表：字段1、 字段2(字段2.1、字段2.2)、字段3 ......
如學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，出生年月日），如果認(rèn)為最后一列還可以再分成（出生年，出生月，出生日），它就不是一范式了，否則就是；
二、第二范式2NF是對記錄的惟一性，要求記錄有惟一標(biāo)識，即實(shí)體的惟一性，即不存在部分依賴；
表：學(xué)號、課程號、姓名、學(xué)分;
這個表明顯說明了兩個事務(wù):學(xué)生信息, 課程信息;由于非主鍵字段必須依賴主鍵，這里學(xué)分依賴課程號，姓名依賴與學(xué)號，所以不符合二范式。
可能會存在問題：
數(shù)據(jù)冗余:，每條記錄都含有相同信息；
刪除異常：刪除所有學(xué)生成績，就把課程信息全刪除了；
插入異常：學(xué)生未選課，無法記錄進(jìn)數(shù)據(jù)庫；
更新異常：調(diào)整課程學(xué)分，所有行都調(diào)整。
正確做法:
學(xué)生：Student(學(xué)號, 姓名)；
課程：Course(課程號, 學(xué)分)；
選課關(guān)系：StudentCourse(學(xué)號, 課程號, 成績)。
3NF是對字段的冗余性，要求任何字段不能由其他字段派生出來，它要求字段沒有冗余，即不存在傳遞依賴；
表: 學(xué)號, 姓名, 年齡, 學(xué)院名稱, 學(xué)院電話
因?yàn)榇嬖?strong>依賴傳遞: (學(xué)號) → (學(xué)生)→(所在學(xué)院) → (學(xué)院電話) 。
可能會存在問題：
數(shù)據(jù)冗余:有重復(fù)值；
更新異常：有重復(fù)的冗余信息，修改時需要同時修改多條記錄，否則會出現(xiàn)數(shù)據(jù)不一致的情況 。
正確做法：
學(xué)生：(學(xué)號, 姓名, 年齡, 所在學(xué)院)；
學(xué)院：(學(xué)院, 電話)。
四、反范式化一般說來，數(shù)據(jù)庫只需滿足第三范式（3NF）就行了。
沒有冗余的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)可以做到。但是，沒有冗余的數(shù)據(jù)庫未必是最好的數(shù)據(jù)庫，有時為了提高運(yùn)行效率，就必須降低范式標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)保留冗余數(shù)據(jù)。具體做法是：在概念數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)時遵守第三范式，降低范式標(biāo)準(zhǔn)的工作放到物理數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)時考慮。降低范式就是增加字段，允許冗余，達(dá)到以空間換時間的目的。
〖例〗：有一張存放商品的基本表，如表1所示?！敖痤~”這個字段的存在，表明該表的設(shè)計(jì)不滿足第三范式，因?yàn)椤敖痤~”可以由“單價”乘以“數(shù)量”得到，說明“金額”是冗余字段。但是，增加“金額”這個冗余字段，可以提高查詢統(tǒng)計(jì)的速度，這就是以空間換時間的作法。
在Rose 2002中，規(guī)定列有兩種類型：數(shù)據(jù)列和計(jì)算列?！敖痤~”這樣的列被稱為“計(jì)算列”，而“單價”和“數(shù)量”這樣的列被稱為“數(shù)據(jù)列”。
五、范式化設(shè)計(jì)和反范式化設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn) 5.1 范式化優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
5.2 反范式化優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
參考資料如下：
1、通俗地理解數(shù)據(jù)庫三個范式
2、數(shù)據(jù)庫模型設(shè)計(jì)，第一范式、第二范式、第三范式簡單例子理解
3、數(shù)據(jù)庫三大范式最簡單的解釋
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