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摘要：從建設(shè)初期，水杉在線就將架構(gòu)全部部署在云平臺上。水杉在線教育平臺，以科技的手段，提升教學(xué)質(zhì)量，推動知識普及，將為教育發(fā)展做出新的貢獻。
“水杉”是一個古老的植物物種，它的枝干筆直，而葉片輕盈。在華東師范大學(xué)里，有一片靜謐的水杉林，在這片水杉林之下，華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院打造了全國第一個將學(xué)習與創(chuàng)作全鏈路上云的“水杉在線”學(xué)習平臺。這個平臺打破了課堂與課外的邊界，校內(nèi)與校外的邊界，讓計算機知識更廣普及，讓科研創(chuàng)新更快發(fā)生。
“水杉在線”的起源是華東師大數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院針對數(shù)字化時代全民學(xué)習計算機知識的需求發(fā)起的“全民計算機科學(xué)教育”研究。前期重點在高校教學(xué)領(lǐng)域發(fā)起試點?！八荚诰€”覆蓋了華東師大數(shù)據(jù)學(xué)院多門專業(yè)課和全校計算機通識課程，已為1000余名研究生和3000余名本科生提供教學(xué)實驗服務(wù)。學(xué)生可以在線自主學(xué)習、練習、考試，甚至與校內(nèi)外其他科研團隊協(xié)作，完成大型科研項目。
上線兩年來，“水杉在線”逐步讓師生實現(xiàn)了“教學(xué)自由”：
課堂自由——學(xué)生不用跑機房，在宿舍甚至在老家，遠程也能自主完成學(xué)習，這在去年的疫情中，就發(fā)揮了至關(guān)重要的作用；
輔導(dǎo)自由——老師根據(jù)平臺上學(xué)生的學(xué)習軌跡和學(xué)習進度，綜合評估學(xué)生對于知識點的掌握情況，給出輔導(dǎo)建議，優(yōu)化教學(xué)過程；
學(xué)習自由——學(xué)生可以自主掌握學(xué)習進度，隨時隨地進行在線實踐，很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
目前，水杉在線教學(xué)平臺取得的良好效果，已經(jīng)帶動全國更多高校加入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行列，包括同濟大學(xué)和湖北大學(xué)都陸續(xù)開始與華東師大水杉在線合作，打破校園知識邊界，形成新的共享教學(xué)模式?！?/p>
上線不到兩年的水杉在線，課程數(shù)量和訪問人數(shù)都在不斷擴大，但運行一直非常穩(wěn)定，他們甚至已經(jīng)為未來更大規(guī)模的發(fā)展，留出了足夠的“容量”，這背后的底氣就來自于“上云”。
從建設(shè)初期，水杉在線就將IT架構(gòu)全部部署在UCloud云平臺上。這首先幫助他們省下了前期裝配機器，后期專人維護的時間和人力成本，而云計算特有的彈性擴容，與水杉在線的發(fā)展節(jié)奏十分吻合，“一開始，我們無法精準估算后期發(fā)展過程中，究竟需要配置多少臺機器，很容易出現(xiàn)儲備不足或者浪費的情況，但在云上部署，可以隨取隨用，降低我們的資金投入成本。”
在前期開發(fā)過程中，水杉在線還采用了云原生理念和技術(shù)，通過UCloud UK8S部署微服務(wù)，讓他們的業(yè)務(wù)模塊變成一塊塊靈活可動的“積木”，隨著業(yè)務(wù)規(guī)模的增加，積木變多了，但組合方式依然靈活可變?！凹幢阄覀儗硪m配和接入別的平臺，進行二次開發(fā)，也不會有太多開發(fā)阻礙。”
如同蒸汽、電氣、計算機之于三次工業(yè)革命，數(shù)據(jù)是新時代的能源，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的重要元素。利用平臺積累教學(xué)數(shù)據(jù)，并用數(shù)據(jù)驅(qū)動的方法去優(yōu)化教學(xué)過程，是數(shù)據(jù)學(xué)院一貫秉持的理念。在與UCloud的合作過程中，UCloud的AI訓(xùn)練服務(wù)UAI Train提供強大的算力和數(shù)據(jù)分析能力，為水杉在線訓(xùn)練機器學(xué)習模型、分析學(xué)生的學(xué)習軌跡提供了有力的保障?！癆I可以幫助我們對學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)進行分析和建模，讓我們快速得到學(xué)習行為的分析結(jié)果，預(yù)測學(xué)生在未來的學(xué)習效果趨勢，進一步提高教學(xué)效率。”
“十年樹木，百年樹人”，知識普及對于培養(yǎng)人才、提高素質(zhì)，有著根本的作用?！八荚诰€”教育平臺，以科技的手段，提升教學(xué)質(zhì)量，推動知識普及，將為教育發(fā)展做出新的貢獻。
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