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摘要：題意給出一串二進(jìn)制數(shù)組，求數(shù)組中最長(zhǎng)的連續(xù)的個(gè)數(shù)思路遍歷數(shù)組判斷，然后將值添加到長(zhǎng)度保存數(shù)組中，取保存數(shù)組最大值。本題要考慮輸入的數(shù)組為的狀況。代碼題意給出一個(gè)，從里面獲取兩個(gè)數(shù)。 485 Max Consecutive Ones題意：給出一串二進(jìn)制數(shù)組，求數(shù)組中最長(zhǎng)的連續(xù)1的個(gè)數(shù)思路：遍歷數(shù)組判斷，然后將值添加到長(zhǎng)度保存數(shù)組中，取保存數(shù)組最大值。本題要考慮輸入的數(shù)組為[0],[1]的...
摘要：前期工作準(zhǔn)備得差不多了，開始找這個(gè)的提交部分的內(nèi)容了，我們從登錄頁(yè)面應(yīng)該也可以知道我們需要提交學(xué)號(hào)密碼驗(yàn)證碼這三個(gè)。差點(diǎn)忘了把發(fā)送郵件的截圖發(fā)出來(lái) 一、實(shí)現(xiàn)目的 本來(lái)就很喜歡逛圖書館，時(shí)不時(shí)去借本書（注：借的都沒(méi)看過(guò)），但我這個(gè)學(xué)期突然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，每本書都可以借兩個(gè)月，但不幸的是我最近一學(xué)期借的書全部超期，一天一毛錢，我心疼這錢?。。?！靈機(jī)一動(dòng)，為什么不寫個(gè)腳本來(lái)通知自己圖書超期呢？說(shuō)...
摘要：讓我們看看都做了哪些工作可視化分析增強(qiáng)數(shù)據(jù)可操作性測(cè)試平臺(tái)的表格和置信區(qū)間可視化可視化分析主要都是由抽象數(shù)據(jù)可視化組成的。大多數(shù)有效的可視化分析在這種情況下都是關(guān)于報(bào)告儀表盤實(shí)時(shí)分析的圖標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)圖。 showImg(https://segmentfault.com/img/remote/1460000006771644); 概述 在2015年初，我們?cè)赨ber規(guī)劃了一個(gè)官方的數(shù)據(jù)科學(xué)團(tuán)...
摘要：等積累多了會(huì)專門進(jìn)行分類整理，暫時(shí)先這樣里的增強(qiáng)的格式化字符串函數(shù)獲取行號(hào)函數(shù)名等信息源碼分析對(duì)象和對(duì)象分析英文版對(duì)象的機(jī)制剖析實(shí)例分析編碼規(guī)范整理一致性之實(shí)現(xiàn)使用操作時(shí)區(qū)設(shè)置在抓取解析方面的介紹一個(gè)比較奇怪的實(shí)現(xiàn)，含循環(huán)引用實(shí)現(xiàn) 等積累多了會(huì)專門進(jìn)行分類整理，暫時(shí)先這樣>_
摘要：那就在進(jìn)入到數(shù)據(jù)庫(kù)，看看。查詢數(shù)據(jù)在前面操作的基礎(chǔ)上，如果要從數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢數(shù)據(jù)，當(dāng)然也可以用指針來(lái)操作了。從操作中看出來(lái)了，已經(jīng)將數(shù)據(jù)庫(kù)中第二條的用戶名修改為了，用的就是語(yǔ)句。不過(guò)，要真的實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)中更新，還要運(yùn)行這就大事完吉了。 回顧一下已有的戰(zhàn)果：（1）連接數(shù)據(jù)庫(kù);（2）建立指針；（3）通過(guò)指針插入記錄；（4）提交將插入結(jié)果保存到數(shù)據(jù)庫(kù)。在交互模式中，先溫故，再知新。 >>> ...
